Solución de problemas/ Fantasía, imaginación y sueños

Producción de estrategias
Disposición mental
Imaginación
Sueños
Fijación funcional
Estrategia
Fantasía

Fantasia
Es un proceso activo y creativo de la mente, que funda la capacidad de producir imágenes. De hecho la actividad de la fantasia no sólo constituye la producción de imágenes, sino también la síntesis de las experiencias recordadas. En la fantasía se da la imaginación creativa y su principal caracteríastica es que se opone a la realidad

Tipos de pensamiento y el papel de la creatividad en el desarrollo intelectual/ Interrelación del pensamiento y el lenguaje dentro del campo de la cognición

Tipos de pensamiento
Pensamiento inductivo
Pensamiento divergente
Pensamiento convergente
Pensamiento Productivo
Creatividad
Lenguaje
Comunicación

Tipos de pensamiento
Dirigido: es un intento sistemático y lógico por alcanzar una meta en particular, como la solución de un problema. No dirigido: consiste en el flujo libre de los pensamientos por la mente, sin que se busque una meta ni se siga un plan. Inductivo: va de hechos u observaciones a principios generales. Deductivo: va de principios generales a situaciones específicas. Lógico: proceder de determinada información a conclusiones nuevas con base en reglas explícitas. Ilógico: intuitivo, asociatio o personal.

Características del pensamiento, inteligencia, lenguaje y cognición

Pensamiento
Lenguaje
Inteligencia
Cognición
Capacidad verbal
Capacidad ejecutiva
Capacidad social
Imágenes mentales
Desarrollo fonológico
Desarrollo semántico
Desarrollo gramatical

Inteligencia
Muchos teóricos e investigadores han dividido la inteligencia en categorías; inteligencia cristalizada: se refiere a la información, habilidades y estrategias que han aprendido por experiencia propia y que al aplicarlas permiten la solución de un problema determinado; inteligencia componencial: la capacidad de un sujeto para adquirir nuevos conocimientos o aprender a realizar correctamente una tarea; inteligencia experencial: cuando un sujeto tiene la capacidad de adecuarse y responder de forma creativa a situaciones nuevas; inteligencia contextual: cuando el sujeto reflexiona acerca de sus cualidades y los contextos mas favorecedores para desempeñarse.

Marco conceptual del pensamiento, inteligencia, lenguaje y cognición

Pensamiento
Cognoscitivismo
Inteligencia
Lenguaje
Imagen
Palabra
Regla
Esquema
Algoritmos
Mapa mental

Esquema.
Es la representación gráfica o simbólica de un concepto, en la definición clásica que podemos encontrar en la crítica de la razón pura, de Imanuel Kant se afirma que "nuestro conocimiento suge"

Curva del olvido/ Estrategias que favorecen el proceso de memoria/ Bases fisiológicas de memoria y aprendizaje

Curva del olvido
Experimentos de la memoria
Estrategias para favorecer el proceso de memoria
Bases fisiológicas de memoria y aprendizaje

Curva del olvido
Iustra la pérdida de retentiva con el tiempo, un concepto relacionado es la intensidad del recuerdo que indica cuanto se mantiene un contenido en el cerebro . Cuanto mas intenso sea el recuerdo, mas tiempo se mantiene. Un gráfico típico de la curva del olvido muestra que normalmente en unos días o semanas se olvida la mitad de lo que hemos aprendido, a no ser que lo repasemos.

Características y tipos de memoria.

Características de la memoria
Tipos de memoria
Amnesia
Alzheimer

Alzheimer
El alzheimer es una enfermedad neurodegenerativa que se manifiesta como deterioro cognoscitivo y trastornos conductuales. Se caracteriza en su forma típica por una pérdida cognosciva de la memoria y otras capacidades motoras, a medida que las células neuronas mueren y partes del cerebro se atrofian

Estrategias que favorecen el aprendizaje y concepto de memoria

Estrategias primarias
Estrategias secundarias
Estrategias de apoyo
Método por descubrimiento
Memoria
Memoria sensorial
Memoria a largo plazo
Memoria a corto plazo

Memoria sensorial:Dura milisegundos o segundos, como cuando recuperamos lo que alguin nos acaba de decir, aunque no hayamos prestado mucha atención a quien hablaba

Tipos de Aprendizaje de acuerdo a diferentes aproximaciones

Aprendizaje Significativo
Aprendizaje Latente
Aprendizaje Social

Aprendizaje latente: Se realiza sin reforzamiento evidente y permanece oculto hasta que lo recibe. En el hombre, el aprendizaje latente se relaciona con capacidades de nivel superior, como prever una recompensa futura.

Factores y Características que influyen en el aprendizaje

Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Desamparo aprendido
Síndrome de Estocolmo

Síndrome de Estocolmo
Sometido a una presión insoportable, para mantener el equilibrio psíquico, acaba amando la mano que amenaza golpearle, ofrece su amor al secuestrador para evitar ser castigado. El "Síndrome de Estocolmo" es, efectivamente, el modelo de aceptación por las clases oprimidas del orden social.

Conceptos de aprendizaje

Aprendizaje
Condicionamiento
Condicionamiento clásico
Elementos del condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Elementos del condicionamiento operante

Condicionamiento operante: Tipo de aprendizaje en el cual el comportamiento aumenta si viene seguido por un refuerzo o disminuye si le sigue un castigo.

La atención y el proceso perceptivo. Percepción e imaginación

Atención selectiva
Atención dividida
Atención sostenida
Metodología
Percepción
Imaginación

Percepción: Diseño determinado, detallado, forma estable, independiente de voluntad, objetiva, espacio objetivo.
Imaginación: Diseño indeterminado, detalles aislados, inconsciente de forma, dependiente a la voluntad, subjetiva, espacio subjetivo.

Percepción de espacio y temporal

Percepción espacial
Efecto monocular
Efecto binocular
Perspectiva lineal
Punto de fuga
Tamaño relativo
Efecto sombreado
Perspectiva aérea
Gradientes de textura
Paralaje de movimiento
Percepción temporal
Reloj interno
Tiempo retrospectivo
Tiempo prospectivo
Tiempo de acción

Paralaje de movimiento. Objetos cercanos se mueven al contrario nuestro. Los objetos lejanos se sienten inmóviles.

Conceptos: Patologías del oído, vista, olfato

Sordera conductiva
Sordera Nerviosa
Muesca del cazador
Tinnitus
Órgano vomeronasal
Las células pilosas
Fovea
Conos y bastones
Glaucoma
Cataratas
Astigmatismo
Miopía
Hipermetriopia

Trastornos visuales.
Glaucoma: Se refiere a un grupo de trastornos oculares que llevan a que se presente un daño en el nervio óptico, el nervio que lleva la información visual del ojo al cerebro.
Cataratas: Es una capacidad en el ojo. Existen tipos;catarata congénita producida por la existencia de una lesión hereditaria o una agresión sobre el embrión; catarata adquirida causada por la acumulación de células muertas en las lentes naturales de los ojos encargados de enfocar la luz y producir imágenes claras y nítidas.
Astigmatismo: Error de refracción del ojo, estos provocan visión borrosa y son la razón mas común por la cual una persona consulta con un oftalmólogo
Miopía: Estado refractivo en el que el punto focal se forma delante de la retina cuando el ojo se encuentra en reposo, en lugar de en la misma retina como sería normal; inverso por lo tanto la hipermetriopia, en el que la imagen se forma atrás de la retina
Hipermetriopia: La imagen se forma detrás de la retina. Por tanto es lo contrario a la miopía.

Aproximaciones teóricas para explicar los procesos perceptivos

Teoría del protoyipo
Teoría del rango
Teoría computacional
Teoría de la Gestalt

Teoría de la Gestalt: La Psicología de la Gestalt es una teoría de la percepción sugerida en Alemania a principios del siglo XX que alude a los modos de percepción de la forma de aquello que vemos. Nuestro cerebro decodifica la información que recibimos a través de las diversas asociaciones que producen en el momento de la percepción.

Bases Fisiológicas

Señales monoculares
Tamaño
Paralaje del movimiento
Interposición
Gradiente de textura
Perspectiva lineal
Perspectiva aérea
Sombreado
Señales binoculares
Principio de la estereotipia
Disparidad retinaría
Convergencia
Localización de sonidos
Clave monocular
Clave binocular
Ilusión
Alucinación
Hipnosis

Ilusión: El aprendizaje perceptual causa varias ilusiones en ellas se juzgan equivocadamente la longitud, la posición, el movimiento, la curvatura o la dirección, tomando en cuenta que se trata de percepciones distorsionadas, tomando estímulos reales. En una alucinación las personas perciben objetos o eventos que no tienen una realidad externa. La hipnosis es un estado alterado de la conciencia, que se caracteriza por una atención restringida y mayor apertura a a sugestión.

Características de la percepción y modalidades

Umbrales de la percepción
Funciones de la percepción
Organización perceptual
Constancias perceptuales
Percepción extrasensorial
Modalidades

Umbrales de la percepción.
Umbral absoluto: Es el nivel mínimo o máximo a partir del cual un individuo puede experimentar una sensación. Es la barrera que separa los estímulos que son detectados de los que no.
Umbral absoluto mínimo: Es el punto en que el individuo percibe una diferencia entre algo y nada
Umbral absoluto máximo: Cuando la sensación experimentada por el individuo es ta fuerte que no es percibida de forma completa.
Umbral relativo o diferencial: Este umbral es la diferencia mínima que se puede deectar entre dos estímulos.

Importancia de la percepción en la determinación de la conducta

Percepción
Características de la percepción
Predominancia visual
Tacto
Dolor
Estados de alteración de la conciencia
Ilusión
Hipnosis
Sueño

Tacto: Es aquel que permite a los organismos percibir cualidades de los objetos y medios como la presión, temperatura y el dolor. A el sentido del tacto lo podemos encontrar principalmente en la piel que es el órgano mas grande del ser humano pero también el tacto lo podemos encontrar en las terminaciones nerviosas internas del organismo y con ello se puede sentir como antes mencionado la temperatura la presión y el dolor

Concepto de sensación, percepción y sensopercepción

Sensación
Percepción
Sensopercepción
Psicofisiología
Umbrales sensoriales
Umbral absoluto
Umbral Diferencial

Umbrales sensoriales.
Umbral absoluto: Mínimo de estimulación que se requiere para captar un estímulo
Umbral diferencial: Captar un cambio en la fuente de estimulación

Funciones de los lóbulos, Cisura de Silvio y Rolando

Lóbulo temporal:En la parte lateral de la cabeza. Auditiva, memoria, recuerdos, emociones, equilibrio, identificación de rostros. Área de Wernicke (comprensión).
Lóbulo parietal: En las partes medias y laterales de la cabeza. Tacto (presión, temperatura), gusto, olfato, movimiento y sensaciones, manipulación de objetos.
Lóbulo occipital: En la parte de atrás de la cabeza. Interpretar información visual.
Lóbulo frontal: En la parte de enfrente de la cabeza. Articulación del lenguaje, personalidad, actividad motora, voluntaria, socialización, centro de planeación, juicio de realidad, comportamiento sexual. Área de Broca (habla).
Cisura de Rolando: Entre los frontales y los parietales.
Cisura de Silvio: Entre los occipitales y temporales.
Cisura interhemisférica: Corta dos hemisferios en dos.

Lóbulo temporal
Las principales funciones que residen en el lóbulo temporal tienen que ver con la memoria. El lóbulo temporal dominante está implicado en el recuerdo de palabras y nombres de los objetos. El lóbulo temporal no dominante, por el contrario, está implicado en nuestra memoria visual (caras, imágenes, etc.)

Sistema reticular, Tallo Cerebral, Homúnculo de Penfield, Afasias y Agnosias

Sistema reticular
Médula espinal
Tronco espinal
Mescencéfalo
Tallo cerebral
1.Bulbo raquídeo
2.Protuberancia anular
3.Puente de barolio
4.Cerebelo
Homúnculo de Penfield
Asfasias
Agnosias
Negligencia del derecho
Ceguera mental
Agnosia facial

Ceguera mental
El sujeto no reconoce los objetos que ve, los ojos no permiten el reconocimiento de los objetos, pero si el tacto.

Impacto de las hormonas en el sistema nervioso

Glándula pineal
La pituitaria
Tiroides
Páncreas
Gónadas
Ovarios
Glándulas suprarrenales
Hipófisis
Oxitosina
Hormona del crecimiento
Hipertiroidismo
Hiportiroidismo

Hipotálamo
Es el responsable de la regulación del hambre, de la sed, de las respuestas al dolor, de los niveles de placer, de la satisfacción sexual, de la ira, del comportamiento agresivo, etc.

Especialización hemisférica y Sistema límbico

Especialización hemisférica
Cerebro izquierdo
Cerebro derecho
Sistema límbico
Tálamo
Hipotálamo
Hipocampo
Corteza prefrontal

Sistema límbico
Es un anillo de estructuras holgadamente conectadas que se localizan entre el núcleo central y los hemisferios cerebrales. El sistema límbico parece desempeñar un papel central en momentos de estrés, coordinando e integrando la actividad del sistema nervioso.

La función principal de la neurona: Sinapsis

Sinapsis:
Arco reflejo
Acto reflejo
Potencial de acción
Potencial en reposo

Sinapsis
Es la unión de dos neuronas que se lleva a cabo al ponerse en contacto las prolongaciones del axón de una neurona con las dendritas de otra. Las prolongaciones del telodedron tienen unas estructuras llamadas botones terminales en donde se encuentran unas pequeñas vesículas sinápticas que dejan salir una sustancia química transmisora, que puede se aceticolina, adrenalina, histamino, noradrenalino u otras sustancias.

Sistema nervioso central y periférico

Sistema nervioso central: Está compuesto por la médula espinal y el encéfalo, que a su vez está conformado por el tronco encefálico, el cerebelo y el proscencéfalo (tálamo e hipotálamo).
Sistema nervioso periférico: Se divide en Somática y Autónomo; somática: neuronas espinales y neuronas craneales, autónomo: simpático y parasimpático.
Encéfalo: Recibe información de sentidos, controla movimientos involuntarios.
Parasimpático: Sólo trabaja en estrés, ayuda a la relajación.
Simpático: Puede actuar en un sólo órgano. Emite su impulso desde la célula. Nos pone en alerta.

Sistema nervioso central
Incluye el encéfalo y la médula espinal, los cuáles contienen, en conjunto, mas del 90 porciento de las neuronas del cuerpo.

Clasificación de la neurona: sensitiva, motora, interneurona

Unipolares: Una prorrogación
Bipolares: Dos prorrogaciones
Multipolares: Varias prorrogaciones
Sensitivas o aferentes: Mandan impulsos de la piel (ojo-vista, piel-tacto, lengua-gusto, oído-audición, nariz-olfato)
Motoras o eferentes: Llevan ipmulsos de las neuronas sensitivas a las motoras

Neuronas Sensoriales
Conducen los impulsos desde los receptores al encéfalo y la médula espinal, incluyendo información visual, auditiva, táctil, dolorosa, etc. Las neuronas sensoriales constituyen los gangleos craneales y espinales.

Ciencias afines a la psicología

Sociología: Estudia la conducta grupal.
Antropología: Ciencia que estudia la influencia de la sociedad y la cultura en la conducta del hombre.
Ética: Estudia la conducta calificándola en buena, correcta o incorrecta.

Antropología
Se ocupa del estudio de la evolución del genero humano,los orígenes de los grupos racionales y el desarrollo de las civilizaciones.

Áreas de aplicación

Psicología clínica
Objeto de estudio: Transtornos de conducta y transtornos afectivos
Instituciones: Hospitales, clínicas, consultorios privados
Técnicas: Entrevistas, terapias, estudio de caso, test
Campos de aplicación: Psiquiatras
Psicología educativa
Objeto de estudio: Explorar la capacidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Instituciones: Escuelas, departamentos de investigación
Técnicas: Pruebas de conocimiento, material didáctico
Campos de aplicación: Pedagogos
Psicología laboral
Objeto de estudio: Aumentar la producción, armonizar empleados para que esten a gusto en el trabajo
Instituciones: Empresas, fabricas (economía y finanzas de una nación)
Técnicas: Baterias (pruebas + test)
Campos de aplicación: LIc. en administración, lic. en recursos humanos
Psicología social/ comunitaria
Objeto de estudio: La presion social cambia la conducta del sujeto
Instituciones: INEGI, INI, IAM, DIF
Técnicas: Encuestas
Campos de aplicación: Sociólogos, trabajadores sociales
Psicología experimental
Objeto de estudio: Estudian procesos de memoria, trabajan en la investigación de resolución de problemas
Instituciones: Laboratorios, organismos internacionales
Técnicas: Método científico, pruebas en laboratorio
Campos de aplicación: Fisiólogos, neurólogos

Psicología educativa:
La Psicología Educativa es una ciencia interdisciplinar, autónoma, con sus propios paradigmas, fruto de la interacción de la Psicología y las Ciencias de la Educación. Se ocupa de los procesos de aprendizaje de los temas educativos, y de la naturaleza de los métodos empleados para mejorar el mismo. El objetivo de la Psicología Educativa es el estudio de la Pedagogía y sus efectos sobre los estudiantes, y los métodos de enseñanza. Divide a los métodos de enseñanza en cuatro categorías para el estudio de las experiencias de enseñanza-aprendizaje: método lógico inductivo, método lógico deductivo, método lógico sintético, y método lógico analítico.

Método probabilístico

Basado en la ley de los grandes números. Le sirve a la psicología, porque permite conocer frecuencia, nos da la posibilidad de conocer al sujeto y anteceder sus acciones.
Doble ciego
Ciego sencillo

Doble ciego:
Ni el experimentador, ni los sujetos conocen la asignación de su grupo ni lo que se está estudiando.

Método experimental

Pasos del método experimental
I.Planteamiento del problema
II.Hipótesis
III.Diseño experimental
IV.Resultado
V.Comprobación de hipótesis y resultados

Diseño experimental
a)Material
b)Sujetos
c)Procedimiento: Descripción detallada
d)Variables:
1.Variable dependiente: Lo que medimos con el experimento
2.Variable independiente: Lo que manipula el experimento
3. Variable extraña

Métodos y técnicas de exploración psicológica

Métodos
-Observación natural
-Estudio de caso
-Encuestas
-Cuestionario
-Entrevistas
-Método correlacional

Encuestas:
Cuestionario o serie de interrogados, aplicado a un grupo grande de personas.
-Ventajas: Rapidez, economía, abarcan una población amplia, el anonimato propicia la honestidad, fácil hacer una gráfica, entre otras.
-Desventajas: Resultados imperfectos, es cansado convencer personas para entrevistar.

Objeto de estudio de la psicología

La conciencia y los procesos mentales. Por medio de la evidencia empírica; Observación y medición.
Objetivos de la psicología:
1.Descripción
2.Comprensión
3.Predicción
4.Control

Control
Manipular elementos que influyen en la conducta que se quiere lograr.

Escuelas en psicología 2

Humanismo: Maslow es el autor, su objetivo es el estudio del libre albedrío y la espontaneidad, tiene métodos como psicoterapia y entrevistas.
Cognoscitivismo: Ausubel es el autor, tiene como objetivo entender el conocimiento humano a través del estímulo respuesta.

Humanismo
Se plantea al hombre, la naturaleza y el mundo como un todo armónico y perfecto.

Escuelas en Psicología 1

Conceptos:
-Estructuralismo
-Conciencia
-Introspección
-Funcionalismo
-Conductismo
-Psicodinomia
-Inconsciente
-Psicoanálisis
-Gestalt
-Percepción
-Memoria

Memoria: La memoria es una facultad que permite al ser humano retener información y así recordar hechos de su pasado o planificar su futuro. La memoria emocional, como es llamada en psicología, es la capacidad de recordar a través de las emociones, de tal forma que logremos vinculas las vivencias actuales con las pasadas y estás nos provoquen reír, llorar, molestarnos, etc.

Breve historia de la psicología

Conceptos:
-Psique
-Logos
-Mente
-Alma
-Estímulo
-Causal
-Multicausal

Estímulo: Se le llama así a aquello que provoca una reacción o una influencia sobre algo. Los estímulos están formados por factores externos o ser procedentes del organismo. Se dividen en tres;
Supraliminales: los que se encuentran por encima del umbral de la conciencia (el sujeto los percibe con facilidad)
Liminales: aquellos que provocan casi siempre una respuesta específica
Subliminales: Son aquellos por debajo del nivel de excitación y no producen respuesta